我

平凡得不能再平凡，

生活在边远的农村，

感受大山深处带来的凉爽与惬意。

每天，

面对一双双求知的眼睛，

曾经的困惑终化作轻烟，

三尺讲台边能留下阵阵笑声

我必须努力

为的是让大山深处的孩子

有一个不悔的童年。

……

东南网8月18日讯 15分钟，一张纯白A4纸，无须留下姓名，只须在写下一个大大的“我”之后，畅所欲言。文体不限，字数不限，只须用一支笔写出“我”眼中的自己。近日，参加翔业爱心基金会公益培训的百名龙岩乡村教室上了一堂特别的心理关怀课。

我

我是一棵大树

学生是我的叶子

我用力地汲取营养

为了叶子们能健康地成长。

我是一座灯塔

学生是远行的船

我点亮光芒

为了船儿航行的方向。

……

这堂解读自我的心理课程来源于北京师范大学教育部的张莉莉教授与福建师范大学教育学院的林玲讲师的一个创想，让参与培训的教师短时间内痛快的写出自我，以此“窥探”乡村教师们的内心世界，感知他们的喜怒哀乐。

因为无须留下姓名，教师们得以放开“胆”写，宁静的教室里，沙沙的书写声格外动听，笔尖与白纸摩擦之间，教师们内心的“我”逐渐跃然纸上，“我是一棵大树，学生是我的叶子……”、“我是谁，我是老师，扎根山区，默默无闻……”、“我，没有远大的追求，没有过多的梦想……”小小的A4纸，承载下百名乡村教师半生来的酸甜苦辣，承载下他们的渴望与期盼，亦承载下了他们身为人师的骄傲与自豪。

我

曾经憧憬外面精彩世界的小男孩，

曾经向往大学金字塔学习的中学生，

在一番努力，中举之后，

又轻轻地回落到偏僻的小山村。

在清晨朗朗的书声中，

在夕阳泥土的清香里，

有过迷茫，

有过挫折，

有过失落，

也收获了喜悦，

收获了成就，

收获了幸福。

在教学这亩三分地里，

让人欢喜让人忧，

但我爱，

我热爱

……

“这是有情怀的一代人，尽管他们身在乡村，但他们的理想仍然伟大并且崇高”，短短的15分钟，让张莉莉与林玲看到了乡村教师不一样的一面。在收上来的100张“我”里，张莉莉有惊讶，有感动，而更多的，是一种难以言语的情感，张莉莉将之描述为“因看到希望而产生的暗涌”。她认为，尽管时间有限，但教师们并没有应付了事，他们在认真地对待这个事情，并写出了一首首饱含感情的优美诗歌，“认真观察，你会发现老师们的文笔十分流畅，可以看出基本功是相当不错的，而更让我惊喜的是，随便抽出一张，字都写的非常漂亮，这甚至是很多城市里的老师比不上的，这样的字随时可以拿去写春联”。

“他们还有更多的潜能”，这是张莉莉与林玲通过写“我”环节对乡村教师观察讨论产生的结果。“我们不应该带着特殊情感来看待乡村教师，这一代人，他们扎根乡村，对乡村有着十分深的感情，他们眷恋这块土地，并无悔的奉献着自己，他们会想要变好，并让自己的学生也能得到这份‘好’，直至整个乡村变好。在他们写的句子里，你能感受到很强烈的情感，虽然他们也有迷茫、彷徨，但更多的是，他们愿意为师，并骄傲为师，这是非常难能可贵的一种精神”，在林玲看来，因着这群有情怀的人，乡村教育是充满“希望”的，她相信只要给予乡村教育足够的支持与关注，整个龙岩乃至福建与整个中国都是充满希望的。

15分钟，一张张A4纸被写满，没有姓名，没有标注。但我们都知道这是谁，这是改善乡村教育未来的希望与力量。

乡村教师们正在欣赏厦门大学芙蓉隧道的涂鸦

东南网8月17日讯 走进依山伴海的厦大校园，无论是它独特的校园建筑，还是那掩映在各色花树之间的石板铺就的小径，它的美都让人深深陶醉……伴随着乡村教师们不停的快门声和惊叹声，“翔业爱心基金会” 龙岩乡村教师公益培训第二期最后一“课”上到了厦大。

在这所风景秀丽，被誉为“中国最美的大学校园”，让万千家长和学子神往的厦大，它的美除了校园的一草一木，那些单看名字就让人遐想无限的标志性建筑，更是美在它文化积淀对人们灵魂的熏陶和震撼。下午，在工作人员的带领下，100名乡村教师们就在郁郁葱葱的榕树下，感受着宏伟而古老的教学建筑，瞻仰陈嘉庚先生与鲁迅先生的雕像。

乡村教师参观厦大校史馆

在校史馆，工作人员结合丰富的史料图片，详尽讲析了厦门大学艰难初创、内迁长汀、重归鹭岛、改革创新的发展足迹，并为乡村教师们介绍萨本栋、汪德耀、王亚南、陈景润、卢嘉锡、余光中等厦大一代名师。

厦大校史馆的参观，让乡村教师们领略到陈嘉庚博大的爱国情怀，陈景润的刻苦钻研，鲁迅的犀利深沉……更让乡村教师明白正是因为有这些为厦大发展打下夯实基础的名家大师们，才会有今天的“南方之强”。

“为了以后能让我的学生能够进入像厦大这样的高等学府，我都要努力提升自己，打好他们的基础。”参观的途中不止一位老师发出这样的感慨。都说“九层之台，起于垒土”，每个人都是一步一步走上象牙塔的，那么在他们小学之初，作为他们学习的引路人“垒土人”是多么重要，更何况是对于指望着学习改变一生的偏远农村儿童。

台湾儿童文学作家王淑芬与乡村教师们分享阅读经验

东南网8月17日讯 (本网记者 林雅兰 实习生 姜宝玲)有的家长在炫耀自家孩子阅读的数量；有的家长只关心孩子的分数；有的老师不断的开书单布置任务；有的老师在苦恼孩子对阅读的排斥却解决无门……“让孩子尽情地遨游在阅读的世界中”这看似简单而美好的愿望，因为各种问题而似乎变得复杂而遥远。

8月16日下午，“翔业爱心基金会”龙岩乡村教师第二期公益培训课堂轻松诙谐，变成了欢乐不断的“魔力课堂”。台湾身兼“数职”的儿童阅读推广人王淑芬老师、台湾快乐鸟故事剧场团长曾秀玲老师言传身教，给乡村教师们带来了前所未有的“惊喜”。 

不做花婆婆，做“敲门人”

让孩子喜爱阅读且持之以恒

“阅读能力是要教的，它不是天生的”、“为什么要在‘游戏活动’中学?”、“读一本书，做一本书”……台湾儿童文学作家王淑芬通过自己的经验分享，告诉乡村教师们即使农村地区落后，资源不足，该如何“抢救”儿童阅读，让孩子成为专家级读者。

王淑芬认为，无论是社会机构、学校、老师和家长，不应该只是做一个把书带给孩子的“花婆婆”，而应该是做一个唤醒孩子沉睡的阅读心灵且能让孩子给出回应的“敲门人”。王淑芬着重强调乡村教师的重要性，“因为在各种思想和物质条件都相对落后的偏远山村，也许孩子唯一一次的阅读能力的改变就落在了老师身上”。

课堂上，王淑芬向分享了自己作为儿童阅读“敲门人”的各种妙招，比如让孩子们同读一本书的“书香茶会”，让孩子能在轻松愉悦的环境下交流自己不同的想法;让孩子们学会画心智图，以此来检验孩子们的阅读效果。

值得一提的是，王淑芬教老师们现场做了一本“手工书”。 “读一本书，做一本书”，这个做法可以锻炼孩子们的语言概括能力，还能锻炼孩子的艺术、动手、空间、绘画等多元的能力。

台湾快乐鸟故事剧场团长曾秀玲带来全新阅读体验

角色演绎，开发潜能

让阅读变成一种创意表演

“左点头，又点头，你才不会变大头!左肩动，右肩动，你才不会腰酸背痛!……”一首有趣好记的“快乐操”让现场气氛瞬间被曾秀玲导演的诙谐与热情点燃了。昨天下午，台湾快乐鸟故事剧场团长曾秀玲用她的专业经验，给乡村老师们带来一个全新的、生动且深刻的阅读体验。

通过共读绘本《金纽扣的声音》、《小青的秘密》、《国王与魔豆》，带领乡村教师们完全融入了全新又奇妙的绘本世界。曾秀玲通过活泼有趣的手法，将近两小时的讲座，变成了欢乐不断的“魔力课堂”。她说，“引导儿童阅读，可以通过各种提问，锻炼小朋友的观察力、想象力;在阅读的过程中，还可以设计一些角色好玩的动作与声音，让参与其中的孩子们更快地融入到故事里。”

曾秀玲表示，“互动剧”是一种新潮的阅读方式，既培养孩子们的观察力、创造力和展示力，同时也可以借由戏剧多元艺术，把情境氛围带进阅读中，让孩子们在角色扮演中形成立体阅读、深刻阅读。她鼓励老师们平常可以跟孩子们一起设计动作，模仿声音，启发孩子的肢体动作发展，“让阅读变成一种创意表演，那绘本阅读也就变成了一件非常快乐的事情。”

厦门实验小学校史馆里，一龙岩教师正在参观“桃李芬芳墙”

东南网8月16日讯 新鲜的空气，翠绿的大树，干净的路道上偶有些许落叶，尽管还在暑假，但学校的公共环境仍然被保洁人员“护理”的干净明亮，教师们所到之处尽是优美景色……8月16日上午，百名身着翔业爱心基金纯白T恤的乡村教师伴着明媚的阳光走进了厦门实验小学。

硬件设施引发众教师良多感触

讲台上投影仪、电脑各类硬件应有尽有，讲台下桌椅排列整齐，教室后整排的储物柜干净锃亮，后黑板上还留着上个学期漂亮的黑板报，坐在宽敞的教室里感受着实小的校园气息的陈老师心中甚是感慨：“实验小学的硬件设施真的非常好，在这样的环境里学习成长，是一个学生的幸运。”

参观完学校心理咨询室、校史馆、图书馆的苏老师，心中更是思绪万千：“心理咨询室的门只是普通的门，但有心的用油彩画上了美丽的图案，推开门仿佛走进一个美丽的新世界。里面的物件摆放和空间环境也建设的非常贴合小朋友的审美，十分贴心，一进来感觉就觉得很舒心。图书馆里的资源就更加丰富了，各式各样的读物，整体的装修也非常漂亮，实小对学生的呵护展现在每一个细节，让我很震撼。”苏老师说，自己教学的那个学校很多硬件跟不上，黑板都只有一个，唯一能体现校园气息的，是孩子们那朗朗的读书声，“一样都是孩子，差距竟然这么大，我想我能做的，就是不断充实自己，然后把知识全部教给他们，让知识改变他们的命运”。

龙岩乡村教师与实验小学骨干教师进行交流与探讨

   博弈取经 乡村教师可以变得更好

“实验小学班主任的一天是怎样的呢?”、“六年级的学生正是进入青春期的时候，有时候会比较敏感，你们是如何正确的和他们交流的呢?”、“老师们平时是如何备案的?”当天，百名龙岩乡村教师还分成了班主任组、语文组、数学组三个讨论组与实验小学的精英骨干教师进行了交流与探讨，展开了一场城市教育与乡村教育的博弈。

实验小学的吴老师目前担任高年级的班主任，当天的交流会上，她告诉在场的教师，在很多年前，一部叫《流星花园》的偶像剧十分流行的时候，她通宵看完了整部片子，就为了能有和学生交流的机会，后来她不仅拉近了与学生的关系，还利用这个契机让学生们懂了很多道理。

吴老师认为作为一名小学教师，更多时候要站在学生们的角度想问题，不该以成人的视角来判断他们的对错，这一点让在场的班主任着实受益匪浅，漳平市一小学五年级的班主任告诉记者“的确就存在这个问题，我在学校和学生们的交流很少，一旦发现问题，当机立断就采取措施，没有更深层次的思考，师生关系常常让我头疼。今天听了各位班主任的解读，觉得自己的问题其实也很大。”

当天的讨论交流也让实验小学的骨干教师们“惊喜”了一把，“龙岩的这些教师有一种很强烈的‘渴望’，我能感受到他们想要变得更好，他们提出的问题都是非常有实践意义的，我相信只要有机会，他们一定会做的比我们更好。”

东南网8月14日讯(本网记者林雅兰 实习生 姜宝玲)这是一堂没有课桌，没有笔记的课。在这里老师将认识到一个积极美好的自己，学会怎样缓解工作生活中的压力，明白自己究竟离幸福有多远?更能明白如何提升并传递幸福力，做一个有幸福能力的灵魂工程师。这就是14日上午，“翔业爱心基金会”龙岩乡村教师第二期公益培训中国家心理咨询师周娴为学员们专门准备的的心理交流课。

没有课桌的另类培训

教你全新的自我定位 提升幸福感

“你对自己够好吗?”“用一句美好的句子诠释自己的名字”……习惯了按部就班的动脑子记笔记的培训课，周娴为乡村教师们量身打造的心理交流课程着实让参与培训的教师们开了眼界。

无论是从最开始的让学员们感受名字的价值，了解自己的幸福点，到写出自己十个优势、资源，发现一个价值无限的自己，还是中间感受万千情绪的小游戏和最后调节减压的方法，周娴一步一步带领着学员感受幸福，提升幸福感。

这些与众不同的心理交流和健康关怀，不仅让学员们对自身价值有了一个全新的定位，更让他们知道如何释放自己的情绪和压力，让自己更幸福并把这份幸福传递给他人。

十个优势刷新自我认知

开启“平庸”“快”子手的幸福大门

“我生活在农村”、“我父母双全”、“我是一名‘快’子手”……记者看到乡村教师们纷纷写出自己的十个优势和资源。正是这十条自我评价体验，让乡村教师们发现了一个价值无限的自己，为他们开启了一扇幸福大门。

来自长汀的曾老师觉得自己长相平庸能力也一般，唯独干活利索而被同事称之为“快”子手，她坦言，感觉自己离幸福还很远。然而，当她写完自己所拥有的十条优势和资源后，发觉原来自己是“身在福中不知福”。

发现自己的优势，了解自身的价值，体验这一角色带给自己的幸福感，这对于处在边远贫困地区的乡村教师来说是至关重要的。来自永定的苏老师告诉记者，周老师打开了她的幸福大门，她十分感谢“翔业爱心基金会”举办的这次公益培训，关注乡村教育。

告别“蜡炬成灰”

做一盏传递幸福力的明灯

“老师不应该是牺牲自己成就他人的蜡烛，而应该是能自己控制的一盏明灯。”这是周娴在课上反复强调的一句话。

所谓幸福力，即发现幸福，感受幸福、认知幸福，创造幸福和传播幸福的能力。通过游戏让学员们感受压力、情绪，如何自律和自我激励，教导学员如何接纳负面情绪、平衡正负情绪和增加正面情绪在幸福上“盈利”，传授学员们减压的方法……周娴用这些方式为乡村教师们强化幸福力。

只要拥有一双善于发现幸福的眼睛，具有感受幸福的心灵，即使处于逆境，依然会笑着面对。通过课程交流，乡村教师们明白“幸福是一种角度”，明白幸福教书不仅要学会享受课堂、享受学生、享受生活，懂得研究教学、人际和谐，更要与时俱进，告别有限蜡烛成就无限明灯，幸福教书、愉快育人。

心理课上学员闭上双眼冥想放松 学做有幸福能力的灵魂工程师

国家心理咨询师周娴与教师们进行以“提升幸福感 传递幸福力”为主题的心理交流

在“提升幸福感 传递幸福力”为主题的心理交流课上，周娴老师让教师们围成一个圈做心理游戏。

由翔业爱心基金会为100名龙岩乡村教师“量身订做”的“鼓浪屿寻宝发现之旅”户外拓展活动启动“火热模式”，百名教师分组合作，积极配合，极大程度展示了来自“园丁”界的智慧与热情

飞翔组一路顺畅，最终获得11个“宝藏卡”，成为了本次游戏的冠军。当被问到成功秘籍时，队长告诉记者，“整个团队很团结，分工合作安排的很好，一路上大家都尽力发挥自己作为团队一份子的作用，为了一个共同的目标前进”。

 本次户外拓展活动是“翔业爱心基金会”第二期龙岩乡村教师公益培训的一个重要课程，旨在通过本次活动提升学员间的团队合作、沟通交流的能力，加深参训学员之间的相互了解，给参训学员带来不一样的体验。

翔业爱心图书室为乡村小学的孩子们带来了更多梦想与希望

 翔业爱心图书室提供适合小学各年级学生阅读的书籍

翔业爱心图书室是孩子们课后最爱去的地方 

翔业悦读大篷车驶入福建贫困山区乡村小学，图为厦门亮眼睛的志愿者为孩子们讲故事，一起阅读童话

翔业悦读大篷车驶入福建贫困山区乡村小学，图为航模志愿者为孩子们讲解航模飞行原理

翔业悦读大篷车驶入福建贫困山区乡村小学，图为孩子们开心的观看3D图片

参加翔业起跑线之旅的小学生们走进厦门科技馆，开启探索之路

翔业起跑线之旅带领福建贫困山区乡村小学的孩子们参观厦门机场，与志愿者一起去看大飞机

2013年龙岩乡村教师公益培训为乡村老师们带来了一场教学盛宴

下图为台湾辅仁大学心理学系教授夏林清与学员交流

2013年龙岩乡村教师公益培训为乡村老师们带来了一场教学盛宴

图为华东师范大学教授吴刚平

2013年龙岩乡村教师公益培训为老师们提供了更多互动学习、探讨交流的机会

图为老师们正在准备同课异构内容

翔业爱心基金福建乡村教师奖教台湾行-参观基隆玛陵小学特色课程，切身体验别样的教学成果。在昆虫馆，四年级生黎秉弘小朋友为老师们如数家珍的介绍各种标本。

翔业爱心基金福建乡村教师奖教台湾行-30位优秀山区教师深入台湾课堂，观摩教学。

翔业爱心基金福建乡村教师奖教台湾行-探访地处高雄山区、自然灾害多发地的甲仙小学。

厦门机场通航30周年之际以翔业爱心基金会为平台开展助力福建乡村教育公益行动，看到捐赠的航模孩子们非常的开心与兴奋

厦门机场通航30周年之际以翔业爱心基金会为平台开展助力福建乡村教育公益行动，图为捐赠给贫困山区乡村小学的航空科普角

厦门机场通航30周年之际以翔业爱心基金会为平台开展助力福建乡村教育公益行动，图为福建乡村小学的孩子们前来厦门参加航空科普活动，试飞航模

福建新闻网厦门8月14日电 (记者 杨伏山)由“翔业爱心基金会”为福建龙岩乡村教师量身定制的公益培训第二期，11日至17日在厦门展开，100名乡村教师参加了为期8天的“体验式”培训。

“我们要教给孩子的最重要的不是知识，而是可以跟随其一生的能力。”被乡村教师“点名邀请”的福建师范大学教师教育学院院长余文森，为该项公益培训上了第一课。

据介绍，在这一周多时间里，来自教育部专家组、福建省特级教师协会、厦门科学教育研究院、北师大、福师大等单位的导师和来自台湾地区的多名学者、作家一起，从教育理念、课题研究、教学经验交流、社会人文参观、心理激励、健康关怀、成果分享等多角度展开，为100名龙岩乡村教师展开“体验式”培训，以期推动乡村教师专业能力与教学素养的全面提升。

由翔业集团出资1200万元设立的“翔业爱心基金会”自2013年1月1日成立以来，秉持“启迪心智放飞梦想”的核心理念，持续关注贫困地区青少年的学习，为孩子们营造公平的起跑机会。

去年8月，“翔业爱心基金会”将目光投向贫困地区青少年的教育者——乡村教师，投入200万元分两期为龙岩200名乡村教师举办封闭集中培训。

翔业爱心基金会负责人介绍说，此次培训，以“亲身体验+激励启发”的方式，理论教育与体验式项目穿插进行，在紧扣实际需求的教学培训之外，还包含全方位健康体检、拓展训练、厦门实验小学参观、教师分组讨论、成果展示等环节，以期让乡村教师亲身体验，提升启发激励效果。

“阅读是孩子成长最好的老师，我们基金会就有一个‘爱心图书室’项目，从去年开始已经向福建贫困山区乡村小学捐赠了100间图书室。”他说。

为让这些书真正发挥作用，让乡村教师们更有意识地去引导孩子阅读，本次培训还特邀台湾儿童文学作家王淑芬老师，与各位乡村教师分享如何让孩子成为专家级的读者。

东南网8月14日讯 “大家准备好了吗！准备好就LET'S GO！”昨日，由翔业爱心基金会为100名龙岩乡村教师“量身订做”的“鼓浪屿寻宝发现之旅”户外拓展活动启动“火热模式”，百名教师分组合作，积极配合，极大程度展示了来自“园丁”界的智慧与热情。

据了解，本次户外拓展活动是“翔业爱心基金会”第二期龙岩乡村教师公益培训的一个重要课程，旨在通过本次活动提升学员间的团队合作、沟通交流的能力，加深参训学员之间的相互了解，给参训学员带来不一样的体验。

活动开始前，工作人员向参训学员详细介绍了活动的流程及GPS的使用。“鼓浪屿寻宝发现之旅”需要学员们利用地图和GPS前往目的地，到达指定地点找到宝物后，全体组员合影留恋，并以到达终点时间最短者为优胜方的户外拓展活动。时间、信息、沟通、效率、团队、个人，所有资源的有效利用才能迅速高效的找到宝物。

“寻宝”现场

几家“欢乐”几家“愁”

飞翔组过关斩将摘桂枝

在本次“寻宝”过程中，藏宝点“日光岩”似乎给寻宝小分队带来了点小麻烦。日光岩是百花园队寻宝的第一个地点，百花园队的学员们时而认真研究地图，时而进行激烈的分析讨论，但30分钟过去了依旧没有头绪，最后，经过游客的指点，百花园队的学员们终于找到宝物，一名老师感慨道“良好的开端是成功的一半啊”，接下来百花园队士气高涨，队员信心满满的接下来的寻宝之旅。

相比百花园队一开始寻宝就遇到“大麻烦”，飞翔组却一路顺畅，最终获得11个“宝藏卡”，成为了本次游戏的冠军。当被问到成功秘籍时，队长告诉记者，“整个团队很团结，分工合作安排的很好，一路上大家都尽力发挥自己作为团队一份子的作用，为了一个共同的目标前进”。

飞翔组的志愿者王婷婷表示，“看到参训老师为了节省时间，大汗淋漓、气喘吁吁地全程飞奔到终点，真的很感动”。“梦幻8+5”组的陈开富老师认为，“这次活动是非常有意义的，既调动了各位老师参加活动的兴趣，也有了团队荣誉感。虽然很累，但很开心”。

“寻宝”场外

景色旖旎风光无限

没有找到宝藏但快乐有增无减

而在另一边的“寻宝”路上，龙翔队从出发开始就一直对路线存有分歧，队员手中的GPS似乎都在指向不同的方位，一时间大家都急得团团转。队长及时安抚各队员的情绪，将多部GPS放在一起，迅速找出正确的路线。但是在第一个寻宝地点，队员们几乎找遍了每一个角落都没有发现宝物的踪影。最终，大家不忍因匆忙奔波而放弃鼓浪屿的旖旎风光，毅然决定团队一起攀登日光岩，欣赏鹭岛的美丽风景。

队员杨剑辉老师感触良多，“尽管对寻宝活动有着好奇又刺激的期待，但是不能过分执着于结果，享受过程享受美景也是今天的一大收获。”志愿者王蒙则感慨道，“和各位老师一起游览鼓浪屿，能增进我们的团队感情和凝聚力，虽然没有找到宝藏，但是每一位老师都很开心，这大概就是团队的力量。”

  （通讯员 王彦妮）