连城县人大助推“特色学校”建设提升素质教育工作水平侧记

“全课程育人，全人式发展。连城实小已顺利实施‘高洁校园、书香校园、健康校园’三个特色学校项目，正走向‘快乐校园、幸福校园’特色学校教育的道路上……”12月17日，连城县小学第三届特色学校建设工作汇报会在连城实验小学举行，连城实小校长童远铭向前来视察的县人大代表们介绍道。

连城县第十六届人大第一次会议将“教育强县”确定为连城的建设目标，围绕“教育强县”的建设目标，连城县人大常委会通过调研、视察、执法检查、听取专项工作报告、召开意见征集座谈会等方式，持续监督推进，力促连城县素质教育工作上水平。

“作为山区县，我们的教育投入相对不足，师资力量相对薄弱，教育要上水平，一定要突出自己的品牌和特色，各校要结合校园特色、学生兴趣，深入发掘自身潜力，充分利用教育资源，实施‘一校一品’特色发展战略，使素质教育走上良性发展轨道。”在2012年3月，连城县人大常委会审议通过连城县政府“教育强县”的工作规划，在审议中县人大常委会副主任刘保生提出要特色办学的建议。

2012年9月，连城县人大对全县教育工作情况进行专项视察，视察组就如何挖掘地方文化特色，推进素质教育工作提出了要挖掘“莲”文化丰富内涵，营造莲文化育人环境，开展莲文化主题活动，开设莲文化校本课程；要尽快将客家山歌和非物质文化遗产纳入地方课程等意见。

2013年3月，连城县人大开展了义务教育法执法检查。针对存在的教学评价单一、教学方式刻板、师生互动不足、学生兴趣不浓，引发学生厌学、辍学等问题，调研组提出：要改进教育和课堂模式，有效促进教师教学行为转变和形成教学个性，达到提高学生自主学习能力；要开足各项课程、丰富课外活动内容，全面提高学生整体素质；要构建全学科、多维度、差异性三大评价体系，打破传统完全统一评价方式，实施“全课程育人，全人式发展”计划“一校一品”创建特色学校等建议。

连城县教育主管部门高度重视代表意见建议，认真研究落实。自2011年来连城县组织以实小为示范，周边辐射的特色办学建设方案，形成多样化、一校一特色的良好格局。连城实小率先制定实施《学校行动纲领》，不断构筑学校特色发展新平台。该校认真吸纳代表意见，开展“莲文化”教育，实施高洁校园特色项目，在校园，随处可以看到融入莲文化元素的特色环境设置，莲碧楼、菡香楼、映荷楼、清芙楼，莲文化走廊布满了学生喜爱的咏莲诗词、莲品质名言警句、师生家长自创的“莲品质格言”等作品，《小莲蓬》校报、广播站，《出水莲》校标、校歌……尤其是在四年级开设的校本课程《莲语-聆听善的声音》课堂教学中，如诗如歌的天籁之声，更是让众人深刻领悟到该校莲文化建设已步入规范化、课程化的轨道。 该校以“先学后教，多学少教”为课堂教学改革主题和全校性教育科研课题，开展“一人多课”“多人一课”的特色课堂研究，有效促进教师教学行为转变和形成教学个性，达到提高学生自主学习能力的实例之一。

“我看了这个大课间的活动，感觉把孩子从教室里释放出来了，让孩子更多地在阳光中沐浴，感受阳光生活，让孩子快乐的生活，快乐的学习！”一同前来观摩的家长周晓琴高兴地告诉县代表们。在大课间体育活动展示中，中高年级1000米跑操，低年级呼啦圈、踢毽子、抖空竹，以及仰卧起坐、一分钟跳绳等特色活动，一幕幕展现在动感十足的旋律间，整个校园沉浸在一片欢腾、健康的氛围中。

连城实小还以“莲蓬+‘文学、数学、艺术、体育、科学、文化’”等六大苑形式，开设心理健康、话剧、棒球等30多个项目的特色校本课程供各年级选修或必修，心理健康、话剧、棒球等课程成课堂新时尚，客家提线木偶、连城拳等非遗保护项目进入校园得以传承发展；增加文明星、勤学星、才艺星、诚信星、孝敬星、自荐星等小星星阳光少年系列评优，建立师生多方位特色评价，保障了“全课程育人，全人式发展”特色学校建设的实施。

连城在实施“红土书香品牌和建设特色学校过程中，涌现出了朋口中小“兰苑书香”、李彭中小“写正字，做真人”、文亨中小“规范做人全面发展”国防教育特色学校等一批学校特色发展成果。“下一步将全面推进全县特色学校建设的科学规划、提升品位、常态制度化进程。”县教育局局长李正鸿高兴地向参加视察的代表们汇报道。