福建师德师风建设成为新常态 建设见成效有亮点

把公平的爱给所有孩子

下课铃响后，福州钱塘小学一年级四班的董文慧老师抱着作业本回到办公室。与明亮宽敞的教室、现代的教学设施相比，这间用走廊隔起来的办公室显得狭小简朴，老师们说要把最好的条件留给孩子们，她们自己却挤在窄窄的桌上批改作业。

“这些都是我教过的孩子们自己手工做的贺卡，每年都有，每张都很漂亮。”董老师把贴在墙上、摆在案头的手工贺卡逐一展示给我们看，言语中尽是满满的自豪和甜蜜。她说，看着这一张张贺卡，就仿佛看见学生们那一张张纯真稚嫩的笑脸，这是她收到的最珍贵的礼物。她珍藏着这些卡片，正如她无比珍惜孩子们这份最真挚的心意。

一年级孩子的家长难免会担心自己的孩子是否能适应小学课堂，个别家长希望通过一些“表示”来得到老师特别关照。董老师说，我们要用自己的行动来让家长放心，让他们感受到我们是有教无类、因材施教，我们对孩子一视同仁，无论是他们表现优秀或是犯错时；我们对孩子的要求是一致的，为他们付出的心血也是相同的，这样孩子们才会感受老师的爱护，才会更愿意接受老师的教导。

“不要偏爱某个孩子，要让每个孩子都得到老师的爱。”这是董老师刚工作时一位老教师对她的叮咛。钱塘小学通过“培青工程”，推动新老教师的“传帮带”，把这个质朴的教育理念代代相传。在今年鼓楼区的师德评选中，学生和家长用一张张选票，为带出了“钱塘骆驼队”的姚丰老师戴上“师德标兵”的称号。老师们相信，用热忱、真挚、坚守和付出，能够消融所有误解，能够温暖每一个孩子。

把特别的爱给特殊孩子

在福州教育学院四附小的操场上，一群上体育课的学生中，总有个孩子会时不时地脱离队伍自己跑去玩，也总有两三个同学会守在他身边，一次又一次把他带回来。　　　　　　

这样普通的场景却十分感人。这是一个“来自星星的孩子”（自闭症儿童），时常会在自己的小世界里我行我素。他的同学们并没有歧视他，认为他只是比大家更单纯，对他更加关爱，不断帮助他融入集体。孩子们的行为是老师的镜子，正是四附小老师们的包容大爱，影响了学生对待自闭儿的态度。

“我们常对老师说，你们要蹲下来，才能与孩子平视，看见他们眼里的世界。”四附小的林莘校长身体力行，把自闭症学生带在身边，用“不抛弃不放弃”的坚持和极大的宽容，叩开了孩子的心门，让自闭症学生开始与老师有了交流，让曾经充满抵触情绪的家长流下感动的泪水，让自闭症研究专家感叹学校和老师创造了奇迹。

特殊的学生需要老师特别的关爱，而特殊的老师也能够给学生不一样的学习收获。

“你把第二段最后一句再念一遍，看看是不是换一个词表述更好……”中午，在福州三中金山校区高二年级张芸老师的办公室里，一场独特的作文面批会正进行。三五个学生围坐在他周围，轮流把自己的作文朗读给他听，他一边认真听一边提出修改意见，师生在探讨中不时碰撞出灵感火花。

之所以采取这样面批作文的方式，是因为张芸罹患眼疾，视力不足0.01。6年来，他以常人难以企及的意志和毅力，用眼睛以外的所有感官去学习，用不寻常的备课来还原寻常的语文课堂，用锲而不舍的执着追求恪守师道尊严。他所执教的班级语文成绩始终名列前茅，他则被学生们选为“最受欢迎的老师”。乐观的他，坚守住了三尺讲台，并传递给学生无限的正能量。