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龙海教师:晒课,打开教改新视界

2015-09-17 10:12:02 黄国轩 郑智敏 蔡菁 来源:东南网  责任编辑:林晨   我来说两句
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“菜单式”培训微课题研究

“要给学生一杯水,老师自己得有一桶水。”新形势下,如何有效提高教师的“储水量”?龙海市采取请进来和走出去相结合的模式,中小学校长、骨干教师、新教师进行暑期继续教育培训是每年的“必修课”。邀请省内名师、教授前来授课,做到培训项目系列化、方案系统化和方式层次化。推行研训一体化的“菜单式”做法,基层一线老师由下而上报送课题,有的放矢开展培训,并将优秀心得体会和新理念汇编成册,全员共享。

与华东师范大学建立师培合作,实施轮训计划,组织教师走出去,打开新“视”界。去年以来,先后组织校长、教导主任、骨干教师和学科带头人,到华师大进行每期10天的学习培训,内容包括名校考察访问、专题讲座互动、实践性听课评课交流,完成专题小论文、针对性的微型课题申报等。

“培训收获特别大,学到了不少教学新理念。”程溪中心小学老师欧阳雅惠说。

2013年,为提升教师队伍的专业素养和研究意识,龙海市开始倡导微型课题研究。每个课题组由3—4名教师组成,根据教学中遇到的一些小难题,提炼为课题进行研究,寻找解决问题的办法。市教师进修学校将课题研究成果通过网站和汇编成册形式,让全市教师共享。微型课题研究包括立项、研究和结题等程序,经评审顺利结题的,每个课题分别给予研究经费600元,评选为优秀课题的另外奖励600元。截至目前,共收到微型课题186个。

九湖中心小学老师林少清是《品德与社会》学科教学教研的一名活跃分子,经常参与微型课题研究活动,在省、市课堂教学比赛多次获奖,执教《我们的母亲河》获得教学视频比赛省二等奖。此次他参加漳州市优课评选活动,又获一等奖。

“作为一名农村学校教师,经常性通过各种平台,参加教学研讨观摩和比赛,虽然很辛苦,但确实可以从内到外提高素养。”林少清深有体会地说。

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