首届中美绿色教育产教融合国际论坛在三明举行

谈现状：发展环保事业需要绿色人才

“环境问题全球化趋势对人才培养提出了新要求。”在论坛上，中国工程院院士、清华大学环境学院院长贺克斌在《我国中长期环境质量改善与专业人才培养》的主题演讲中点出了发展绿色教育的背景。

贺克斌指出，当前，中国东部形成了大气-水-土壤污染复合连片的态势，从2013年开始，国务院连续颁布《大气污染防治行动计划》《水污染防治行动计划》《土壤污染防治行动计划》，并布局京津冀环境综合治理科技重大工程和长三角环境综合治理科技重大工程，旨在改善污染问题。

那么，高校如何为此作出贡献？贺克斌表示，环境学科正面临发展机遇。他指出，世界经济发展愈发体现低碳、节能、减排的需求，生态文明已成为国家重大发展战略。环保事业的强劲发展，是学科建设长期稳定的驱动力；绿色低碳，是学科发展牵引力。当前，不同尺度环境问题的交互影响,不同介质环境污染的复合作用，成为环境学科两大国际发展趋势。

新的环境问题，提出了新的人才培养需求。然而，环境人才的结构性过剩与高素质人才短缺却同时存在。贺克斌指出，传统知识和技术，已经不能有效解决当前复杂的环境问题。新的建设方式、工程手段和运行管理模式，为学科的多样性和特色发展带来了机遇。

陈锋也在报告中指出，国家战略是学校发展的最大机遇，社会需求是学校发展的最强动力，服务国家绿色发展战略，对教育领域来说既是担当，也是机遇。他呼吁与会政府、高校、企业和社会组织代表为大学、为城市、为民族、为子孙后代、为全世界，携手行动服务绿色发展战略，实现创新突破跨越。

如何建设具有各自特色的环境学科和人才？贺克斌指出，一方面，要充分发挥环境学科的多学科融合的特点，加强交叉融合，发展新型环境学科方向，培养具有特色的创新型环境人才；另一方面，要重构课程体系，还应当转变以知识传授为核心的教育理念，向价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育模式转变。

此外，还应强化环境人才培养的国际化视野，深入了解国际科技发展和国际环境履约的水平和动向，培养具有国际竞争力的综合能力人才。