首届中美绿色教育产教融合国际论坛在三明举行

谈路径：福建将率先实践绿色教育

正是这样的背景下，一个旨在加快推进教育现代化，加强中美两国应用技术人才培养领域的交流合作的“双百计划”诞生了。

在教育部发展规划司、国际合作与交流司的指导下，教育部学校规划建设发展中心与美国应用技术教育联盟合作，于2016年5月启动实施中美应用技术教育“双百计划”，计划5年内实现两国100对应用技术大学、学院的深度合作，100对校企深度融合，联合培养具有国际标准、国际视野的高等应用技术人才。

而发展绿色教育，成为中美“双百计划”的主攻方向。通过引进美国应用型高校先进绿色教育课程及教学资源，提升我国应用型本科高校在培养绿色人才方面的实力，满足区域经济发展对应用型人才的需要，成为该项计划的主要思路。

“高校毕业生入职后，能否适应社会需求，这是全世界共同面临的问题。”在论坛上，美国应用技术教育联盟主席Denise Reading指出，“教育是联系学生技能与社会需求之间的桥梁，在培养有能力对社会及全球经济做贡献的人才过程中担当着独特角色。”

为此，Denise Reading介绍了美国应用技术大学联盟的教育解决方案，即生态循环学习法。期望通过中美“双百计划”的实施、“GREEN CHINA 200”工作的开展，培养绿色公民，建设绿色专业、绿色课程及校园天然实验室，开展国际可持续发展专业认证，将大学建成绿色的枢纽，进而建设绿色社区、绿色省份、绿色国家。

那么，应用型本科高校如何培育绿色人才？李孝轩表示，以应用型为办学定位的地方高等学校，在顺应绿色发展潮流的同时，要主动成为绿色教育的践行者和责任担当者，坚持产教深度融合、协同育人，为区域经济与产业的可持续发展、应用型绿色人才的培养作出应有的贡献。

这样的思路，已经被福建三明学院践行。在“双百计划”中，福建省有一所高校成为教育部全国遴选的14所试点院校之一，即三明学院。借助绿色教育的资源积累，三明学院确定了绿色教育作为“双百计划”试点内容，并获教育部学校规划建设发展中心批准，成立应用技术教育国际标准研究院绿色教育研究分院。

“我们承办本届中美绿色教育产教融合国际论坛，就是为了借此机会呼吁大家共同关注绿色教育，共同服务福建省绿色发展。这面大旗，我们想先扛起来。”三明学院党委书记曾祥辉说，“依托现有的绿色教育资源优势，我们已经制定了《三明学院绿色教育实施方案》，同时，借助‘双百计划’平台，我们已经开始在土木工程、财务管理等专业开展中美应用绿色教育试点。未来，绿色教育将成为我校的特色。”

如何做？在论坛上，三明学院校长刘健作了题为《理念、行动与畅想——绿色教育在三明学院》的主题报告。刘健在报告中表示，三明学院推行绿色教育，由三大动因萌发，分别是成果导向的内在需求、“五大发展理念”的外在要求和“双百计划”的实际需要。为此，三明学院已经将“具备绿色发展理念和实践”列入学生核心能力培养，并占据5%的目标权重。未来，三明学院将在绿色课程、科研与社会服务、绿色实践资源和校园环境与文化等方面，培养绿色理念实践能力。

按照规划，未来的三明学院，将在建设绿色学科专业群、凝练绿色专业发展方向、打造绿色教育品牌、开发绿色应用型教材、深化第二课堂活动、组建村镇绿色发展学院、提升绿色科研服务能力等方面齐发力，将三明学院打造成我省乃至全国发展绿色教育的特色和标杆。