著名学者孙绍振教授点评今年高考作文题

全国

全国卷一：选择关键词呈现你所认识的中国

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

这个题目，对于许多考生来说，最初的感觉也许比较难，十二个关键词罗列，和他们历年来熟悉的二元对立的题型（只有两个关键词）很不一样。对于大多数考生来说，出乎备考预期之外，是不是题目有点刁难？其实，第一，并不难，因为题目并不要求考生把全部关键词都概括到文章中去，而是明确说，选择两三个关键词，长于二元对立分析问题的考生，完全可以从十二个关键中，选取两个对立的词语。例如一带一路和空气污染/食品安全。一方面是空前广阔的发展前景，一方面是迫在眉睫的生命的威胁。发展是为了提高生命的质量，而污染却降低了生命质量。这里就不但有矛盾可以分析，也有发达国家前车之鉴的思考。当然，考生也可以选择其他方面的二元对立，例如，传统的京戏和广场舞，最古老的长城和最新潮的移动支付，等等。在矛盾的展示中不难上升到中国当前最先进的和最古老的、最发达和最落伍的两个侧面。

许多考生之所以感到突然，还因为忽略了去年全国卷二《语文素养提升大家谈》所提示的导向，语文素养的提升的三条途径：课堂的有效教学、课外的大量阅读、社会生活实践。这种三元组合，和已经习惯的只提供二元对立的素材大不相同，又加上人的终身发展，国家的软实力和文化自信，五个立论要素，对考生化无序为有序的能力的挑战是比较严峻的。要全面立论，就要在这看似纷繁的要素中，抓住主要线索，将其逻辑化，有序化。这种五个要素的贯通的命题，不但在我国是新颖的，而且对于美国一味提供二元对立的、固化的托福作文命题模式也是一种突破。考生要有更高的竞争力，就需要具有对丰富的素材系统化的能力。迎接这种特点和难度，光有直觉可能是不够的，抽象能力较强者可能有比较深的发挥。

如果对这一点早有感觉，我想对于今年全国卷二提供的那“六句”（当为“六则”）古典哲言和诗语就不会一时手足无措。其题曰：

全国

全国卷二：读了六句材料，你有怎样的感触与思考？

阅读下面的材料，根据要求写作。

1.天行健，君子以自强不息。（《周易》）

2.露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）

3.何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）

4.受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）

5.必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅）

6.数风流人物，还看今朝。（毛泽东）

中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

关键是，在表面上各不相干的语句中，从容选择其中三句，展开思考。

从以上两卷，可以看出，隐含着共同的导向。第一，关乎中国当前高速发展形势。第二，文体以议论为主，但不直接提供论点，哪怕是二元对立的思路也不给，而是把复杂、无序的现象摆在考生面前，特别是在原生的、无条理的现象面前，提出自己的观点，检测其独立思考的素养。要做到这一点，就要从无序的对象中，找到其内在的联系，从感性对象中抽象出普遍性来，才能形成论点，让文脉有序地逻辑化展开，这就是议论能力。

从感性向抽象提升，最起码的能力就是分类，例如，周易的“天行健，君子以自强不息”和鲁迅的“必须敢于正视，这才敢想，敢说，敢做，敢当”，在励志这一点上可以逻辑化地贯通起来，如何才能做到自强不息呢？至少应该从正视、敢说、敢当开始。而杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”和魏源的“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”好像风马牛不相及，但是，要形成议论，必须从中揭示出内在的联系来，在拘于偏爱一隅（故乡）之明和“受光于天下”之胸怀广阔是相反相成的。

当然，从如此纷纭的话语面前发现比较深刻的联系，对于一般高中生难度是太大了。故全国乃有了第三卷，“我的高考”或“我看高考”。这是对缺乏议论能力的考生的一种妥协、一种照顾，也许这种照顾有点过头了，故很少省份会选择这样的考题。