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著名学者孙绍振教授点评今年高考作文题

2017-06-07 21:43:28  来源:福建人民出版社  责任编辑:房小奇   我来说两句

全国

全国卷一:选择关键词呈现你所认识的中国

据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有:一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。

请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词,使之形成有机的关联;选好角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

这个题目,对于许多考生来说,最初的感觉也许比较难,十二个关键词罗列,和他们历年来熟悉的二元对立的题型(只有两个关键词)很不一样。对于大多数考生来说,出乎备考预期之外,是不是题目有点刁难?其实,第一,并不难,因为题目并不要求考生把全部关键词都概括到文章中去,而是明确说,选择两三个关键词,长于二元对立分析问题的考生,完全可以从十二个关键中,选取两个对立的词语。例如一带一路和空气污染/食品安全。一方面是空前广阔的发展前景,一方面是迫在眉睫的生命的威胁。发展是为了提高生命的质量,而污染却降低了生命质量。这里就不但有矛盾可以分析,也有发达国家前车之鉴的思考。当然,考生也可以选择其他方面的二元对立,例如,传统的京戏和广场舞,最古老的长城和最新潮的移动支付,等等。在矛盾的展示中不难上升到中国当前最先进的和最古老的、最发达和最落伍的两个侧面。

许多考生之所以感到突然,还因为忽略了去年全国卷二《语文素养提升大家谈》所提示的导向,语文素养的提升的三条途径:课堂的有效教学、课外的大量阅读、社会生活实践。这种三元组合,和已经习惯的只提供二元对立的素材大不相同,又加上人的终身发展,国家的软实力和文化自信,五个立论要素,对考生化无序为有序的能力的挑战是比较严峻的。要全面立论,就要在这看似纷繁的要素中,抓住主要线索,将其逻辑化,有序化。这种五个要素的贯通的命题,不但在我国是新颖的,而且对于美国一味提供二元对立的、固化的托福作文命题模式也是一种突破。考生要有更高的竞争力,就需要具有对丰富的素材系统化的能力。迎接这种特点和难度,光有直觉可能是不够的,抽象能力较强者可能有比较深的发挥。

如果对这一点早有感觉,我想对于今年全国卷二提供的那“六句”(当为“六则”)古典哲言和诗语就不会一时手足无措。其题曰:

全国

全国卷二:读了六句材料,你有怎样的感触与思考?

阅读下面的材料,根据要求写作。

1.天行健,君子以自强不息。(《周易》)

2.露从今夜白,月是故乡明。(杜甫)

3.何须浅碧深红色,自是花中第一流。(李清照)

4.受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。(魏源)

5.必须敢于正视,这才可望,敢想,敢说,敢做,敢当。(鲁迅)

6.数风流人物,还看今朝。(毛泽东)

中国文化博大精深,无数名句化育后世。读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。要求自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。

关键是,在表面上各不相干的语句中,从容选择其中三句,展开思考。

从以上两卷,可以看出,隐含着共同的导向。第一,关乎中国当前高速发展形势。第二,文体以议论为主,但不直接提供论点,哪怕是二元对立的思路也不给,而是把复杂、无序的现象摆在考生面前,特别是在原生的、无条理的现象面前,提出自己的观点,检测其独立思考的素养。要做到这一点,就要从无序的对象中,找到其内在的联系,从感性对象中抽象出普遍性来,才能形成论点,让文脉有序地逻辑化展开,这就是议论能力。

从感性向抽象提升,最起码的能力就是分类,例如,周易的“天行健,君子以自强不息”和鲁迅的“必须敢于正视,这才敢想,敢说,敢做,敢当”,在励志这一点上可以逻辑化地贯通起来,如何才能做到自强不息呢?至少应该从正视、敢说、敢当开始。而杜甫的“露从今夜白,月是故乡明”和魏源的“受光于庭户见一堂,受光于天下照四方”好像风马牛不相及,但是,要形成议论,必须从中揭示出内在的联系来,在拘于偏爱一隅(故乡)之明和“受光于天下”之胸怀广阔是相反相成的。

当然,从如此纷纭的话语面前发现比较深刻的联系,对于一般高中生难度是太大了。故全国乃有了第三卷,“我的高考”或“我看高考”。这是对缺乏议论能力的考生的一种妥协、一种照顾,也许这种照顾有点过头了,故很少省份会选择这样的考题。

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