不搞“终身制” 福建省达标高中评估有八大变化

【背景】

■修订原因

为适应新高考模式

需要提前做好准备

福建省达标高中建设评估源自1990年代初，历经二十多年发展，已成为我省基础教育领域的重要品牌。此次省教育厅组织项目组多方调研、广泛征求意见后，对评估办法进行全面修订，是为了适应我省教育改革的需要。

原因1:我省明年秋季入学高一新生将进入不分文理的新高考模式，一年后我省高中将面临高考改革新方案、课程设置新方案、学科课程新标准、国家课程新教材四大变化，因此需要提前做好准备，优化资源配置，满足未来选课走班教学新要求。

原因2:我省已实现高中阶段教育普及，人民群众对优质教育资源的需求和要求日益提高，当前普通高中教育的主要任务已经从量的扩张转向质的提高，省级修订评估办法和标准，是对社会呼声的主动回应。

原因3:普通高中新课程改革实施多年来，落实立德树人根本任务、全面深化课程教学改革成为普通高中改革发展的重要使命。上一轮修订达标高中评估办法后，我省普通高中有了长足发展，当前亟需进一步明确办学评价标准，推进多样化特色发展。

■修订过程

教学专家名师骨干

逐条研讨确定标准

启动时间:2014年底

研制过程:组建专业团队—认真研制文件—充分听取意见

修订课题组成员:普通高中课程与教学专家、正高级教师、特级教师、名师名校长和省市县教育行政、教研、教育装备、考试招生部门的业务骨干。

修订内容:根据国家有关教育改革部署，结合近年达标建设评估工作，重新梳理评估指标，优化框架体系，逐条研讨确定标准，并就有关评估办法等内容进行认真修订。

文件分正文和附件两大部分。正文部分主要是“评估办法”，包括申报资格和评估合格标准等七大内容。附件部分最核心的内容是评估指标，包括评估项目、各项标准、指标说明、参数说明等。