福州鼓楼区幼小衔接公益讲座举办

活动现场（东南网记者 卢金福 摄）

中科院儿童应用心理学专家王辉教授现场开讲（东南网记者 卢金福 摄）

赠书仪式（东南网记者 卢金福 摄）

东南网9月8日讯（本网记者 卢金福）“通过孩子的行为就可以影射出他们很多的成长经历，只有行为才是可以观察的，才是真正教育之后的产物。”今日上午，“助力阳光成长关注幼小衔接”第二届福州市鼓楼区138心理化教育项目---幼小衔接家长公益讲座在福州钱塘小学举办，中科院儿童应用心理学专家王辉教授现场开讲，他表示孩子的知识在脑子里看不到的，只有经过考试才能测试，而行为是每天都如影随行，家长要善于观察。

本次活动由福建省教育学院、福州市鼓楼区教育局、福州市鼓楼区教师进修学校共同组织，福州市钱塘小学教育集团承办。幼小衔接家长公益讲座作为鼓楼138心理化教育项目的首打品牌，已进行到第二届。

王辉是中科院心理研究所在职博士，中科院城镇化过程中儿童积极行为塑造课题构架人，中国妇女发展基金会曙光计划专家委员。他在现场作了主题为《幼小协同科学衔接》的新生家长公益讲座，围绕3岁—8岁儿童行为及能力发展展开。

王辉是一名临床心理学医生，他称自己是教育的“门外汉”，他认为要从心理学角度去理解孩子的行为。他举例说，许多一年级小孩子回到家里会对父母说“我们老师说”这句话，这意味着孩子在意外界对自己的评价，心里还有敬畏之心，如果这两点没有了，孩子的人生路会更漫长艰难。

“每个孩子都有自己的特征，都是一粒种子，自己有生长的能力和规律。” 王辉还引用叶圣陶“教育是农业而非工业”的话说，教育孩子要用心耕耘和灌溉，家长在适当的时候提供阳光、水分和营养，期盼着他们自己成长。

针对学生家长普遍关注的孩子专注力问题，王辉表示，专注力包括视听、运动等不同维度，人的一生所有行为都需要专注力，孩子缺失专注力与生活环境变化有关系。他建议家长要降低孩子被动专注的使用场景，减少孩子和手机、电视、平板等屏幕的接触，同时要调动孩子的兴趣，基于孩子的兴趣来扩大他们对这个世界各方面的专注。

他演讲语言风趣幽默，现场笑声不断，内容均基于实证研究，严谨科学。他指出影响孩子行为表现的关键因素是基础能力，而基础能力的变化，主要原因是生活环境变化，六岁入学是孩子经历的第二次环境的重大变化；上好小学的基础是——孩子能力达标；而孩子能力提升，需要专业指导，需要在集体环境和家庭环境下，共同努力。

在提问环节，学生家长们踊跃提问，其中有孩子情绪控制方面的问题，也有亲子关系方面等问题，王辉一一解答，为家长们出谋划策。讲座结束后，依然有很多家长围在王教授身边提问，家长们表示在这场讲座中收获颇丰，受益良多。

当天活动现场，还进行了赠书仪式。参与讲座领导为新生家长代表赠上《鼓楼区幼小衔接家长手册》。该手册凝聚了鼓楼区教育工作者的心力，由鼓楼区教育局领导、鼓楼区教师进修学校牵头策划，北师大教授林畅博士作为专家指导，鼓楼区十余位教师组织编辑将其印制成册送与新生家长们。

“教育不仅仅只是关系到孩子，更需要家长、学校、社会全体各界共同参与。” 鼓楼区教师进修学校相关负责人表示，作为孩子的第一任老师，家庭教育的主导者，优化父母的教育理念是心理化教育的宗旨。幼小衔接，作为儿童人生中扣好第一粒扣子的关键期，希望通过科学指导，为其健康成长提供优质的软环境。

据介绍，“心理化”教育项目是融学生、教师、家长三位一体的系列化教育模式。鼓楼区自2018年9月正式启动心理化项目，围绕“心育融合教育、均衡发展、家庭教育”三大教育理念，集家庭、学校、社会三位一体的教育项目，旨在帮助孩子提升学习力，优化教育软环境，助力成长。目前，鼓楼区已开展不下百余场活动，其中包括家长公益系列讲座50余场、入校专题学生课程8项、鼓楼138心理在线公益心理栏目4期、教师心理化教育培训2场、专业课题研究《基于心理视角的幼小衔接系列措施研究》等。