推行“课间15分钟”，福建做法获教育部点赞

11月4日，教育部微信公众号“微言教育”发布《多地推行“课间15分钟”，让孩子尽情享受活力“一刻”》一文，对我省泉州市义务教育学校逐步推进课间优化安排，“一校一策”制定课间活动优化方案、鼓励将课间10分钟延长为课间15分钟的相关做法进行报道。全文如下。

近日，全国多个城市正推进“课间一刻钟”，引发关注。课间延长后，如何引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展？一起来看这些地区如何做——

看现场

浙江省杭州市学军小学、杭州市九莲小学、杭州市钱塘外语学校和杭州市云栖小学鼓励学生们走出教室、走向户外，享受更加健康的校园生活。

↑↑↑福建省泉州市新华中心小学调整课间时长之后，每天4个课间，上午有一个30分钟大课间，其余三个课间时间均延长至15分钟。

↑↑↑辽宁省大连市中山区风景小学大课间活动。

看故事

在北京石油学院附属小学二里庄校区，下课铃声一响，孩子们就冲向位于教学楼顶的操场。在这片四周都装有安全护栏的场地上，孩子们尽情享受着欢乐的课间时光，羽毛球、沙包、毽子在空中交织飞舞，嬉笑声、呐喊声在耳边阵阵回荡。

“我们学校有1000多名学生，此前已有的操场和篮球馆并不能很好地满足学生的课间活动所需。”校长夏明霞说，为了鼓励学生课间走出教室，进一步拓宽学生的活动空间，学校利用假期开辟了新的运动场地。

“这节课间我在‘追光小铺’担任志愿售货员，帮同学们换取了学习用品，下个课间我想去‘聚能小作家’展区和大家一起欣赏、讨论同学们的文学作品。”北京石油学院附属小学四年级学生小桢说，这学期新增的活动让自己的每个课间都过得非常有意义。

该校德育主任李丹介绍，学校为课间调整设计了与校本课程相辅相成的六大活动课程，包括习惯养成与规则筑基课程、“自主悦读”与知识拓展课程、阳光运动与健康成长课程、岗位实践与角色体验课程、自然观察与校园探索课程、益智挑战与思维拓展课程。

“学校还提出了变‘齐步走’为‘尽情跑’的新理念，希望通过课间活动课程培养学生的社交能力、团队协作能力等综合素质。”李丹说，学校鼓励学生根据个人兴趣与需求，自由选择参与多样化的课间活动。

“我赞成落实课间延长，但也担心孩子在课间活动时的安全。”一位家长坦言，此前活动空间小、学生人数多、管理落实难等问题让她对二年级女儿的课间活动充满顾虑。

对此，北京大学附属小学石景山学校对课间管理提出具体要求。“课间时，由行政管理人员、教师、保安保洁组成的安全巡视员团队，在各年级楼层和学生的主要活动区域进行课间安全巡视。”副校长宁佩荣说。

看举措

辽宁省沈阳市义务教育学校全面执行优化后的作息时间，在确保质量的前提下，落实15分钟课间安排，在上、下午各安排一次大课间体育活动。调整优化后，学校上午上课、下午放学和午休午餐时间总体保持不变。

福建省泉州市义务教育学校逐步推进课间优化安排，“一校一策”制定课间活动优化方案。鼓励将课间10分钟延长为课间15分钟，每天开设1节体育课；每天安排不少于30分钟的大课间体育活动，着力保障学生每天校内校外综合体育活动时间不低于2小时。学校要依据校情、学情需要，统筹安排好课间时长，自主设置课间安排。班主任、各学科教师要按时下课，不得“拖堂”或以其他方式挤占学生课间休息时间，不得对学生课间活动设置不必要的约束。

江苏省无锡市新吴区义务教育学校全面实行课间15分钟、每天1节体育课，充分保障学生每天校内体育锻炼时间不少于100分钟。

山东省青岛市李沧区全区55所公办学校均已常态化实行“课间15分钟”模式。学校制定“一校一案”，根据实际情况错时、错峰组织开展多样化和个性化的活动，让学生们全都“动”起来。

北京市东城区景泰小学增设课间专项运动项目，为有不同爱好和需求的学生配备了如羽毛球拍、篮球、足球等充足的运动器材，并在楼道和操场划分了使用不同器材的专门区域。