莆田
一双鞋中窥产教融合
东南网10月15日讯（福建日报记者 林霞）
一只高约3.6米、长约5.8米、宽约2米的鞋——这是步入智能制造工程系实训室前，最吸睛的“风景线”。
从实训室出来的学生，在湄洲湾职业技术学院（以下简称“湄职院”）3年的时间里，分别为父母、教师、环卫工人、留守老人、军人、自己等6类对象设计与制作一双鞋。这是湄职院推出的“一学期一双鞋”培养新模式。
今年教师节，莆田第五中学九华分校小学部教师收到70双由湄职院智能制造工程系鞋类设计与工艺专业2024级学生亲手制作的鞋。
作为湄职院的产教融合合作伙伴，福建辉腾体育用品有限公司全程参与此次实训项目。此前，该公司派出3名技术骨干走进课堂，针对“教师鞋需兼顾舒适与耐用”的特点，指导学生优化鞋形弧度、调整数据，解决实操中的技术难点，甚至拆解国际代工标准等，确保学生的制作流程与车间生产无缝衔接。“校企合作，连起‘教室’与‘车间’，实现双赢。”该公司商务总监高震说。
鞋服产业是莆田的支柱产业之一，年产值超过1500亿元。瞄准“中国鞋都”莆田的产业需求，湄职院于2023年开设鞋类设计与工艺专业，从专业建设起步之初就做到高起点规划、最贴近一线。
当产业与专业对接，更多的行业“大拿”、制鞋龙头企业加入教学环节，促进专业教学水平持续提升：与双驰公司共同开发北京大学文创鞋，与树标体育共同开发驾驶专用鞋，与青春之家共同开发汽车鞋模型，与名品、鲸动共同打造校园师生品牌鞋……
这也打破了传统课堂边界，让课堂与生产线无缝接轨。位于湄职院校园里的莆田鞋业数字化研发中心，智能化生产设备映入眼帘，俨然一条实景生产线。入口处，就摆放着一台智能化足型数据采集机器，人们脱鞋站上去，仅需5秒，就可以获取脚型、鞋码等相关信息。
今年5月，工信部公布首批重点培育中试平台名单，湄洲湾职业技术学院“运动鞋中试平台”入选，成为全国唯一以学校为单位入选“运动鞋中试平台”的高职院校。
开创科技创新与产业创新融合发展新局面
□严佳佳 兰森
2024年10月15日至16日，习近平总书记在福建考察时强调，要在推动科技创新和产业创新深度融合上闯出新路。 这既是习近平总书记对福建争当改革先锋、在推动科技创新与产业创新深度融合实践上的肯定，也是对福建未来持续深化体制机制改革、探索科技创新与产业创新一体化融合新路径的期望。全省紧紧围绕习近平总书记的重要讲话要求，通过全面的创新融合机制建设，在巩固传统产业优势的基础上，大力发展战略性新兴产业、推动产业转型升级、加快培育新质生产力，初步形成了以政府引导为牵引、产业集群带动为核心、传统行业与新兴产业协同共进的创新融合发展新局面。
当前，福建通过“创新链”上全链条支持体系建设、“产业链”上由省级领导担当“产业链长”的制度改革、“资金链”上“四通四到”惠企机制创新以及“人才链”上全层次人才培育体系建设，成功实现了“四链”的深度耦合，构建了以“政产学研用金”六位一体协同为核心的福建创新融合范式。在促进科研成果转化方面，福建积极探索市场化产学研合作的闭环机制，已在创新上形成“数量增长—质量提升—高效转化”的良性循环；在传统行业技术升级方面，通过部署行业级工业互联网平台，福建已经构建了全域数字化底座，系统性推动传统企业降本、增效、提质、升级；在战略性行业突破方面，福建通过整合高校院所、龙头企业、上下游配套企业等多方资源，培育了以龙头企业为引擎、全链条协同为路径的战略性产业集聚格局。此外，通过创新平台生态体系的构建，福建形成了系统化产业支撑网络，培育了“实验室研发—中试验证—产业孵化—全球市场”的全链条平台创新生态，为全国提供智能化、绿色化、全球化三维升级的产业发展新范式。
为了巩固融合成果，进一步促进创新融合体制机制建设，未来福建应在优化创新资源配置方式、完善高能级科创平台建设、强化企业科技创新主体地位以及推动区域联动发展、构建梯度创新格局上持续努力，厚植创新发展优势，形成可复制、可推广的福建模式。
（严佳佳为福州大学新结构经济学研究中心主任、教授、博导，兰森为福州大学新结构经济学研究中心副教授）
