早教工程，让孩子人生有个好的起点

在泉州市鲤城区，当地计生协会联合早教机构，开展亲子游戏活动。（本组图片为资料图片）

东南网6月13日报道（福建日报记者　谢婷）

近日，记者来到南安市洪梅镇洪溪村，遇见村民刘倩牵着3岁的女儿媛媛在村道上走着。前方一辆垃圾车上滚落一个塑料瓶，媛媛顺手拾起，小跑着将它投进车里。

“自从早教老师进村后，孩子的变化真大。以前她不爱说话，现在会主动给我们背唐诗、讲故事；以前身上黑乎乎的，现在不仅自己注意卫生，还会提醒我们餐前便后要洗手。而且，讲文明，懂礼貌。”看着女儿一天天进步，刘倩高兴得合不拢嘴。

近年来，省委省政府十分重视人口早教工作，省、市各级计生协会积极联合教育、卫生、民政等部门，大力推进“早教进农村、进社区”活动，弥补了3岁以前儿童公共服务的空缺，使其成为广受家长欢迎的民心工程。

漳州市龙文区为家长们开办早教培训班。

早教进农村、进社区、进家庭，是提高出生人口素质的当务之急

2012年，洪溪村将一所停办的小学改造成早教基地，投资8万元，配齐设施，还引进泉州红黄蓝早教机构。早教机构每个月两次派志愿者到村里开展早教，教孩子们唱歌、做游戏、使用文明用语，指导家长开展亲子活动。“现在，全村的幼儿都在早教基地上过课。孩子们个个都和媛媛一样，大方自信。”村里的计生员刘婷婷说。

村里许多家长惊喜地看到早教给孩子带来的变化，与此同时，不少人开始意识到早期教育的重要性。

“我现在才知道，孩子小时候被耽误了。”村民王美香有些遗憾地说。王美香的儿子现读小学五年级，从三年级开始，他就记不住老师布置的作业，也不爱做作业，文化课成绩总是排名倒数。老师反映，孩子上课时大部分时间像一摊软泥，时而趴在桌上，时而歪在椅上，感觉他总是走神。后来，老师在家访中发现，孩子的这些毛病虽是暴露于小学阶段，却是在学前就埋下的。这孩子幼时是由奶奶带大，天天待在家，没事就是看电视，几年都是如此。由于长期接受被动信息刺激，没有主动学习意识，他的注意力、记忆力、阅读能力、书写能力、计算能力的养成，都错过了婴幼儿这一成长关键期。

“我们在调研中发现，在不少农村地区，父母外出打工，孩子大多由老人照顾。这些儿童缺少父母的亲情关怀和启蒙教育，给他们的健康成长带来一定的负面影响。”省计生协会副会长陈奎说，这些年，我省不断加大对农村基础设施建设的投入，农民的生活也得到很大改善，但要彻底改变落后面貌，还要从提高出生人口素质抓起。而在城市，在早教方面也存在不少认知误区。因此，早教进农村、进社区、进家庭是当务之急。

省蓓蕊人口早教中心向家长们剖析隔代抚养问题。

早教进农村，重在补缺，各地农村依据实际探索出各种早教模式

2009年起，在省委省政府的重视下，省、市各级计生协会联合各地教育、卫生、民政等部门，启动“早教进农村”项目。截至2013年，全省示范乡镇、村都已建起不同级别的早教示范基地。如今，我省各地农村依据实际摸索出各种早教模式，力争让农村幼儿在家门口就可以享受到基本的早教服务。

在晋江、福清等经济较发达地区的农村，当地通过组织对在职教师的育婴师资格培训，建立了以幼托机构为依托的早教模式，在乡、村幼儿园内部开设早教基地。

在部分经济欠发达地区的农村，计生管理员、计生协会小组长经过培训后，携带早教随访包，定期上门为婴幼儿进行早教辅导。随访包内配有仿真娃娃、塑料摇铃、镜子、软尺、体温计、0至3岁婴幼儿家庭早期教育服务手册、0至3岁婴幼儿早教游戏方法手册等。

在大量劳动力外出的一些村庄，针对许多婴幼儿的父母不在身边，看护人大部分为隔代长辈的情况，则依托老体协、村老人协会等群体，宣传普及早教的基本常识。

“我省有800多个乡镇，1万多个村子，当前普及幼儿园教育都还有不少困难，更不用说早教。但农村早教工作依然可以因地制宜来做，而且要尽快落实。因为孩子不能被耽误，重要成长期的教育不能错过。而从目前来看，各地的早教尝试已经初显效果。”陈奎说。

福州市台江区开展“早教进社区”活动。

早教进社区，重在纠偏，为每个家庭送去正确早教观念和科学方法

“奶奶，到医院玩。”自从5月21日在福州市台江区宁化社区卫生服务中心接种疫苗后，两岁半的余晓薇就常要求奶奶带她去那里。

许多孩子很怕上医院，晓薇为何反常？原来，在宁化社区卫生服务中心专门开辟了亲子游戏区，摆上了滑梯、海洋球等玩具。这一切正是缘于台江区推行的“早教进社区”活动，孩子们可以聚在一起高兴地玩耍，而家长们也可以在此观看早教宣传片。

日前，记者来到该卫生服务中心，只见在播放宣传片的电视屏幕前站着许多家长，还有不少孕妇，大家都在聚精会神地观看。宣传片中，不仅指导如何训练孩子触觉、视觉、听觉及手眼协调，还有情绪沟通、育儿安全等常识。有的家长看后恍然大悟，明白早教不只是让孩子早早地学会背书写字，更要侧重于孩子情感社会性发展、健康人格塑造等；有的家长则产生了新的疑惑，不知该如何修正自己不科学的育儿方式。

“涉及医学范畴的疑惑，由医院医师解答；涉及亲子沟通方面的，则由我们志愿者来回答。”省蓓蕊人口早教中心林老师告诉记者。该中心是由福建省和福州市计生协会、台江区委区政府以及三木幼儿园共建的早教机构。目前，除了开班授课外，该中心还承接了台江区“早教进社区”的服务工作，在社区医院驻点是其中一项内容。

“一方面，蓓蕊中心举办育婴师（员）职业技能培训班，组织区、街道、社区计生协会人员进行培训，提高专业服务水平；另一方面，中心的育婴师们通过视频教学、亲子活动、专家讲座等多种形式，进社区开展宣传服务。”台江区计生协会杨浩明副会长表示，相比农村，城市的早教硬件条件较好，但早教中的认知误区仍不少，依托专业早教机构传播科学观念，有助于矫正种种误偏认知。

据杨浩明介绍，近年来，为了不让孩子输在起跑线上，不少城市家长热衷于送孩子上各种培训班，而儿童教育专家认为，早教应重在使孩子在一种情境中体验到一种快乐，萌发一种兴趣，其最好途径莫过于父母言传身教，家长才是孩子的第一任老师。“因此，早期教育必须立足于家庭。我们送服务进社区，最终送达每个家庭，本质上是送正确观念和科学方法上门。”杨浩明说。

推进早教工作仍有长路要走，要靠家庭、社会、部门多方面的合力

“早教的宣传只是在家长的心中种下一颗种子，要真正让孩子们接受优质的早期教育，还需要家庭自身的努力。”在福清市江阴镇从事了3年早教工作的志愿者陈晓敏说。在长期志愿服务工作中，她发现由于当地出境人员较多，大部分婴幼儿都是由隔代长辈抚养，而不少看护人由于自身文化等素养所限，即使对其做了大量的宣传工作，也很难达到效果。

“这是我们目前工作开展中遇到的难点之一。一些留守儿童长大后发生的问题，都与早期教育的缺失分不开。但这个问题的解决要靠家庭、社会、部门多方面的合力，仅靠一方的推动很难达成。”省计生协会会长黄贤模说。

一位业内人士向记者反映，除了家长的观念影响外，目前阻碍早教工作推广的还有场地、人员等因素。不少公办幼儿园由于师资、场所限制，无法开展早教工作；民办机构则由于办学资质良莠不齐、收费较高、公信度不高等原因，阻碍了家长送孩子接受早教的热情。该业内人士说，当下需要政府加大投入，一方面尝试以购买服务的方式推进优秀早教资源进农村、进社区，另一方面要加强民办机构师资管理培训，进一步规范早教机构办学条件和标准，对早教机构进行星级评选，从而推进人口早教行业加强自律。

“未来，我们将继续联合政府相关部门，寻找有资质、能提供专业早教服务的民办机构，尝试通过公办民营、民办公助等多种方式，为群众提供质优价廉的早教服务。同时，对困难家庭提供免费的公益服务。”黄贤模说，目前省蓓蕊人口早教中心除了提供日常社区服务外，今年还为40名计生困难家庭提供免费服务，这种方法值得在全省推广。

应尽快制定早教管理办法

□中国学前教育研究会理事邓木林

单独二胎政策实行后，每年将新增不少新生儿。为此，提升出生人口素质显得尤为迫切。政府应尽快制定早教管理办法，并规范引导早教行业健康发展。

首先，应尽快明确主管责任部门，尽早制定针对社会力量创办0至3岁婴幼儿早教机构的相关规定，以此来对各类早教机构的教育质量进行科学评价，切实落实监管职责。同时，建立0至3岁婴幼儿早教行业协会，充分发挥行业协会作为政府和企业之间“双向服务”的桥梁作用。在开展行业规划、倡导行业互助、进行行业自律、维护市场秩序、反映企业诉求、推进技术进步、拓展产品市场、完善社会服务以及承接政府转移职能等方面进行积极探索。

其次，主管部门应研究制定0至3岁婴幼儿早教课程的评价体系，规范课程设置。课程设置应从0至3岁婴幼儿的全面发展出发，关注婴幼儿生命的整体性，不仅能满足其智力的发展需要，也要促进婴幼儿在体力、情绪、审美等方面的发展。同时，在教学中不仅要把婴幼儿作为教育对象，还要注重对家长养育能力的提升，向其传递正确的教育观念，示范正确的教育方法，纠正家长在教育观念和教育行为中的偏差，使科学的早期教育延伸到家庭中去。

此外，应定期组织全省范围的早教机构专项检查，对于那些可能存在安全隐患或服务质量低下、不具备相关资质以及没有经过审批的早教机构，做出整改甚至关停等程度不同的处理。同时，应面向社会设立举报电话，打击早教领域里的违规行为。会同发改委等部门对早期教育市场的各种服务价格进行全面调查，并根据实际情况核准基本服务的价格。