泉州中小学创新人才培养：科教创新 玩的就是融合

泉州师院附小学生赴花博园学习，助力“班班开展花卉养护”实践工程。

东南网6月23日讯 （福建日报记者 王敏霞 海峡教育报记者 杨金城 文/图）在前不久刚刚落幕的第32届福建省青少年科技创新大赛上，泉州代表队满载而归。学生科技创新项目金牌总数和奖牌总数位列全省第一，这已是泉州第三次获得全省“双第一”。

在全国机器人竞赛中，泉州市亦成绩斐然。2012—2016年的5届全国赛中，28支参赛的队伍全部获奖，所获金牌数量占全省金牌总数一半以上的届数有3次。

泉州市在中小学科学教育及创新人才培养方面有哪些独到之处？记者对此进行了调查采访。

科普与创新的融合

驾驶员在机动车发动前吹一下酒精测试仪，如果超标，机动车就无法启动——《基于微波传感技术的防酒驾控制系统》，是泉州师范学院附属小学张家琨同学的参赛项目，其新颖的创意，获得一众评委专家的高度肯定，荣获一等奖并顺利晋级全国赛。

“这个创新项目来源于生活，却横跨微波传感、机械控制、传导等多项技术领域，亮点突出。”指导老师李志忠说。

此次比赛，泉州师院附小荣获3个一等奖、2个二等奖、1个优秀创意奖。这样的佳绩并不让人感到意外，校长黄志强告诉记者，他们连续多年探索“人人参与，人人受益”的青少年科技启蒙教育模式，以期在科学教学与科普活动的互动交融，在普及与创新间寻求一个有机的平衡点。

泉州师院附小一侧的科学楼，是孩子们最喜欢去的地方。这个四层的楼里，分布有声光电结合的科技馆，栩栩如生的标本馆，启智益智的实验室，丰富多彩的社团活动室，连楼顶也变成了生机盎然的生物园。这里不仅成为附小学子科普教育的基地，更成为孩子们放飞创新梦想的家园。

“我们开展科创活动的同时，十分重视学科间的互动融合。”黄志强介绍说，学校构建了大体系科普教育，以科学课教学为圆心，科学教研、科普活动为半径，把创新和实践融合，把创新课堂搬到大自然。开设《插上科学的翅膀》校本课程教育，设置了包括校园植物辨认、泉州古树生存状况考察、佛手瓜黏液的探究等有地方特色的认知和探究的课程；创办“小精灵创意启迪社团”“新起航电子拼装社团”“探索者探究社团”等社团，培养学生兴趣，提高动手实践能力。

学校每年的科技节，都是很多学科教研组一起策划。科学组与语文教研组开展科普报告会，与美术教研组联合开展科幻画制作、图片展等互动性强的科技活动。充分调动各种资源开展诸如青少年自救、电学、“拍鸟”、小论文等专题活动，涉及生理卫生、摄影技术、知识产权保护等领域，不断拓展师生的视野。

2013年，泉州师院附小荣获“全国十佳科技教育创新学校”“全国十佳科技教育创新学校创新之星”称号，成为我省小学组最早同时获得这两项荣誉的学校。近6年来，荣获全国、省、市创新大赛一、二、三等奖近200人次，为学生创新精神和实践能力的提升提供广阔的空间。