泉州中小学创新人才培养：科教创新 玩的就是融合

创新与人文的融合

《远程控制的护理型洗发机器人》，设计初衷是关怀空巢老人；《可编程的人机互动木偶》，设计灵感来自对传统文化的传承思考；《多功能多驱动健身助行车》是为了方便行动不便病人移动、康复……这些极具人文关怀的科技创新项目，都是出自泉州七中学子之手。

以“落叶不扫”刷屏朋友圈的泉州七中，文化底蕴深厚。这所校园不仅有“红叶无声绕芳树”“叶落肩头混不觉”的诗意，更有异想天开、别出心裁的创意。

泉州七中校长陈龙斌认为，每一位学生，都应该有人文精神。坚持科学与人文并重，使学生兼具人文底蕴、科学素养和创新能力，是泉州七中秉持的理念。

泉州七中每年举办校园歌手赛、合唱节、书画比赛等各类文艺活动，常年邀请NBA球星、著名音乐家、交响乐团到校交流表演，邀请各界校友回校举办沙龙讲坛等。开放浓厚的艺术氛围，熏陶着每一位七中学子，七中的话剧团甚至能全幕排演话剧《雷雨》，这在全国中学中都不多见。

陈思尧就是一个艺术爱好者，在2014年北京举行的第29届全国青少年科技创新大赛中，14岁的陈思尧制作的《可编程的人机互动木偶》项目，巧妙地将传统文化和现代科技结合，征服了众多观众，最终获得大赛一等奖，同时还获得高士其科普奖。

近年来，泉州七中一直努力构建“做中学”的科技创新人才培养模式，坚持学生亲身参与到科技创新实践活动中，体验挑战困难、获得成功的快乐，培养学生的自信心和创造力，成就创新型的人才。注重过程性控制和任务驱动，以“做中学”的理念和态度，积极创设课程所需的丰富的有活力的软硬件资源。早在2002年，泉州七中就成立了泉州市首家省级机器人工作室，2008年成立科技创新发展中心，将问题驱动、教师引动、多元互动、学生主动“四动”教学法用于教学实践，以课堂“探究学习”为抓手，渗透科学方法，聚焦社会问题，培育激发创新来源，进而通过动手实践，边做边学习，逐步生成创新成果。

近年，泉州七中大批学生参加竞赛获300余项奖励，五度走向国际赛场，获两金一铜，学校多次接受来自世界各地专家、访团观摩。近五年有50余项发明和实用新型专利授权，部分项目投入生产应用。

“我们一直把培养中小学创新人才作为教育创新的一项重要基础工作，通过各种途径着力培养青少年的创新精神和创新意识。”泉州市教育局副局长徐昌裕表示，为了解决科技创新人才培养的“高原反应”，泉州市还发挥基地校的带动作用，通过教学联盟，带动全市中小学科技创新教育水平。从2016年实施教学联盟一体化模式，泉州市重点学科拔尖创新人才培养的综合成绩在全省首次位列第一。