“福建影响力”案例讲述福建省教育发展举措

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让孩子有学上，上好学

“福建影响力”案例讲述我省教育发展举措

东南网9月4日讯（本网记者 王楠） “百年大计，教育为本”，改革开放40周年“福建影响力”案例体现出我省多地均衡教育资源、提升师资力量、发展教育扶贫，多举措促进我省教育发展。

均衡教育资源 夯实基础教育

早在2012年，我省就出台了《福建省人民政府办公厅关于深入推进义务教育均衡发展的意见》，其中要求，2017年底前，全省九年义务教育巩固率达到98.5%，全省92个县（市、区，开发区）全部实现县域义务教育基本均衡发展。

为实现优化教育资源配置，缩小区域、城乡、校际之间的差距，我省多地积极探索。来自泉州市丰泽区委宣传部的案例介绍，为了均衡配置优质教育资源，丰泽区深化“名校办分校”“名园办分园”和“办学典型升格”模式，布点区4所学校(园)分校建设，同时推进区崇德实小与区实验小学联合办学，并将三所基层学校升格为区直属实验性小学,提升区域优质教育资源供给能力。

泉州市德化县实施“城区龙头校＋城郊薄弱校＋农村教学点”的“小片区管理”新模式，促进城乡同步均衡发展。龙岩地区则采用名校集团化办学理念，以名校师资带动新建学校以及周边农村学校，让群众享受到优质的教育资源。

基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位。福建教育学院原副院长黄家骅教授认为，随着我省各地教育投入力度的加大，2012年后，我省从沿海到山区，从城市到农村，基本实现基础教育设施标准化、师资力量标准化，部分农村小学的办学条件已高于城市，我省教育均衡发展取得切实成效，教育水平明显提升。

发展教育扶贫 精准助学助困

习近平曾指出，要把发展教育扶贫作为治本之计。2016年，宁化县创新全员参与、全面覆盖、全程管理的“三全三扶一档”教育精准扶贫模式，出台建档立卡贫困大学生精准助学政策。2016年至今，宁化县共为建档立卡贫困家庭学生发放县级助学金681.75万元，惠及贫困学生3543人次。

“宁德市建立学生资助应急救助机制，属全省首例。”宁德市教育局提交的案例介绍，宁德市出台《宁德市学生资助应急救助暂行办法》，从生源地信用助学贷款奖补资金中提取一定比例，专项用于此类学生的应急救助。目前全市申请人数达166人，已审批发放137人36.5万元。

让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。黄家骅教授认为，我省多地出台多项政策，保障更多学生走进校园，有学上，上好学。

加强教师培训 促升师资水平

教师是立教之本、兴教之源。石狮市实施“名校长、名教师、名班主任”工程，按照“入门—合格—骨干—学科带头人—名师”的发展路径，所有教师三年内均参与赛课活动。此外，石狮在全省率先对中、高级职务教师进行聘后管理，促进师资队伍的可持续成长。

泉州市德化县则盘活闲置校舍，建立教师培训基地，利用暑期开展常态化全员培训。建立教师职称评聘和岗位等级晋升常态机制，建立教师教学能力素养评估机制，完善教育工作目标责任制，通过多种举措，促进师资水平的提升。

“我省多地通过积极培养优质教师团队，培养学科带头人等举措，使我省教师水平得到明显提升。”黄家骅教授说，我省应继续打造更多平台，培育更多国家级、省级优秀教师，带动教育水平更大提升，实现科教兴国这一伟大战略目标。