【庆祝改革开放40周年教育篇】变革改变福建教育

华侨大学校园里的外国学生

办好华侨大学是福建的事

□张罗应 整理

“2018年是中国改革开放40周年，也是华侨大学复办40年。我是华大复办的受益者，也是中国改革开放的受益者。”回忆1978年，作为华侨大学复办后第一届学生的副校长彭霈如是说。

华侨大学的命运始终与国家的命运紧密相连。1960年，为适应归国华侨青年回国接受高等教育的需要，在周恩来总理亲切关怀下，华侨大学创办。1970年，学校因“文革”被撤销停办。

据资料记载，1977年底，国务院副总理李先念提出复办华侨大学和暨南大学。1978年4月，国务院批转教育部、国务院侨办《关于恢复暨南大学和华侨大学有关问题的请示》。全国人大常委会副委员长、国务院侨办主任廖承志继续担任华侨大学校长。

当时的福建省委第一书记项南指示：“全国只有华大、暨大是面向海外招生的大学，办好华侨大学不仅是泉州市、晋江专区的事，也是福建的事”；“要千方百计复办好华侨大学，把她当作掌上明珠那样关心爱护办好”。福建省成立了由省委书记处书记林一心任组长、厦门市委第二书记汪大铭任副组长的复办华侨大学筹备领导小组。

“学校非常重视这些学生，老师亲自到车站去接每一名同学。”彭霈至今清楚记得，他是1978年10月20日来校报到的，随后参加了开学典礼和复办挂牌仪式。“当年仅招收了181名学生，分别就读数学、化学、土木三个系，其中历届生近3/5，土木建筑工程系暂时寄学在福州大学。我们班最大的1949年出生，最小的1963年出生，大部分是归侨、侨眷子女。”

党和国家同时给予华侨大学特殊的办学政策，明确规定学校的办学方针是“面向海外、面向港澳台”，对华侨和港澳台学生实行“来去自由”的政策，并将华侨大学列为国家重点建设大学，“作为教育战线的重点项目进行投资”。福建省也认真贯彻执行中央文件精神，把华侨大学作为重点大学给予支持和扶植。

华侨大学走在改革开放的前沿,探索中国高等教育改革发展之路：1980年1月8日，学校成立以协助政府办好华侨大学为宗旨的华侨大学董事会，成为新中国最早实行董事会制度的大学之一；1980年10月，校方组团第一次大开眼界出访香港，学习境外先进办学经验，为以后与国际接轨打下了基础；1981年6月开始，华侨大学实行弹性教学管理模式，全面试行学年学分制，并推行双学位制、主辅修制、中期选拔制等；1981年9月，华侨大学招收台湾籍预科学生26人，是第一个向台湾招生的大陆高校；华大率先推出“考试与推荐相结合”招生办法，完成复办后首次港澳招生。

40年过去了，华侨大学已经拥有来自50多个国家和地区的3万余名学生，形成学科门类齐全、层次完善的学科体系，折射出中国改革开放40年的巨大变化。

泉州理工智能制造工程中心

先行探索店校学徒制

□吴滨如

不久前，泉州理工职业学院获教育部同意升格本科，并被选为全国首批、我省首个“本科层次职业学校”改革试点。至此，吴金营先生的“办学30年计划”宏伟蓝图又向前迈了一大步。

吴金营，一位参加过抗美援越的伤残军人，改革开放使其成为成功的企业家。但是在他的血液里，一直流淌着一种基因，回荡着一种壮志豪情，像陈嘉庚先生那样爱国兴学。因为他坚信“科教兴国”。

1986年，他首创“以企养校”模式，坚定地走上了民办教育之路，并形成了自己一套十分独特的教育理念和办学方向：坚持公益办学；坚持让学生家庭负担最轻；承诺所投入资金全额捐赠给教育事业；以学生学习成效为考核目标，要求技术过硬、人人过关，在职业教育中先行探索前店后校、工学结合、现代学徒制。

随着《中华人民共和国民办教育促进法》颁布，面对逐渐向好的外部环境，学校不忘初心，不断改善办学条件，加强内涵建设，创新体制机制和育人模式，努力办成有特色、高水平的民办高校。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》特别指出，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，为学校进行差异化的教育教学改革提供了政策依据。“健康长寿心灵美，就业创业能力强，造福社会贡献大”的人才培养目标，很真实、很接地气。“早起床早锻炼”坚持了32年，这一习惯成了学校育人品牌；科研必须是应用性的，必须能落地转化的才是好科研；下一代的接班人，不是一个，而是一个群体。我们不再顾虑我们和别人不一样，正是这种不同使得我们的事业焕发着不一样的生命力。

近年来，新技术革命和新兴产业发展，职业教育受到了党和政府前所未有的重视，各级政府纷纷出台各种扶持职业教育发展的利好政策。其中对分类管理、产教融合、创新创业、绿色生态的高度重视，与学校近年来精心凝练形成的“非营利民办高校、产业伙伴型大学、创业者的摇篮、生态文明建设示范校”等标签式办学特色不谋而合。

“念念不忘，必有回响”，多年来深耕民办教育、职业教育领域的探索实践和执着追求，也许在当时不为人所理解，如今逐渐都有了最好的“正名”。“本科层次职业学校”改革试点的机会，不仅是对我们过去32年办学实践的最大肯定，也让我们站在历史节点上，为国家探索现代职业教育体系的建立先行先试，是中国改革开放以来民办教育事业蓬勃发展的一个缩影，是民办教育作为促进教育改革重要力量的一个有力例证。

（作者为泉州理工职业学院副董事长、执行校长、博士）