三明梅列区义务教育均衡发展特色发展：无择校城区，这样建成

记者手记

均衡，没有终点

按要求，到今年年底，我省90%的义务教育阶段学校都将实现标准化办学。但城区校人满为患、农村校生源不足仍是普遍现象，把孩子“择”进名校依然是很多家长绞尽脑汁想办的事。教育均衡只能是看上去很美？

作为中心城区，梅列推教育均衡有其优势，很多做法也并不新鲜。但看过其城乡学校，还是让人欣慰。

首先是动真格。这个财政并不富裕的山区，除了落实法定的教育投入“三个增长”，还自加压力，将生均公用经费在省定标准的基础上每人每年提高150元，教师继续教育经费按财政规定的教职工工资总额2.5%的上限纳入财政预算。公办义务教育学校100%接收进城务工人员随迁子女。

梅列推行的教育管理精细化让人印象深刻。且看细节：东新小学多数学生家长没时间接孩子放学。这学期开始，学校空地上就多了红黄蓝三条线。每到放学时间，全体同学打破班级年级界限，按回家的不同方向，沿三条线排成路队有序回家，沿途有值日老师督导。而对农村寄宿学生的关照，也细到为他们配备基本所需的生活用品十件套。

对我省尚未通过国家义务教育发展基本均衡县评估的大多数县（市、区）来说，突破薄弱环节、补齐短板需快马加鞭；对已通过评估的县来说，也没理由自满，因为已实现的只是基本均衡。而我们的期盼是，让每个孩子都绽放光彩。

教育均衡，没有终点。