《“数字”的力量》系列报道(八) :人工智能时代已来 福建义务教育阶段学校人工智能教育课正走俏

福建师范大学附属小学副校长冯彦介绍人工智能教育开展情况。东南网记者 张立庆 摄

福建师范大学附属小学副校长冯彦介绍，开展人工智能教育最主要的目标就是要培养学生对于人工智能的兴趣，推动人工智能在中小学的普及和运用。福建师大附小将人工智能课程融入学校的“智慧——生长”生态型课程体系。师资结构上，将科学组和信息组合并，成立科技组；课程探索上，从普惠性和拓展性两个维度尝试开发、实施人工智能教育的校本课程。以“数学与科学”领域的国家课程为基石，连结多学科，引入知识建构、STAEM教育、项目化学习等先进理念与学习方式，校内外携手，试点先行，逐步推进。2018年秋季起，学校在二年级至六年级开设了实验班，开设《裤兜机器人》《python程序设计》《IOT物联网智能生活》《Micro:bit小麦创客生活》等课程作为试点。在北京召开的2019年青少年实践与创新教育高峰论坛上，福建师大附小副校长冯彦做了《立足课程，面向未来—谈人工智能课程在小学的构建与实施》主题演讲。

在福州实验小学，学校从认知、思维、创造3个层面来制订小学阶段人工智能教育整体目标，通过体验和操作等方式了解人工智能技术构成、基本原理、常见应用，让学生对人工智能领域有一定的感性认知和理性欣赏。学校将机器人竞技活动擂台、人工智能搭建主题作品等与人工智能技术相关的科技创意展品通过科普的方式展出，让学生通过体验式科普活动，对人工智能技术产生兴趣。学校还开设了人工智能教育特色班，从2018年寒假开展至今，近1年内总共教授了两批学生近60人。

我省义务教育阶段人工智能教育工作已走在全国前列

记者从省教育厅了解到，2018年以来，在福建师大附小、福州实验小学、福州市鼓楼区钱塘小学等3所省级首批人工智能教育试点学校积极探索实施人工智能校本课程，提高学生人工智能相关知识素养，取得了阶段性成效。在试点校成果的基础上，今年，我省确定厦门市湖里区、福州市晋安区为福建省首批义务教育阶段人工智能教育实验区，福州第一中学、福州市中山小学、福州市屏东中学、福州市鼓山中心小学、厦门外国语学校、厦门市滨北小学、漳州市实验小学、泉州市实验小学等17所中小学为福建省第二批义务教育阶段人工智能教育试点学校。

中小学人工智能教育课如何开起来，听听专家怎么说  

福建省机器人科教协会会长廖福林认为，小学阶段结合科学、综合实践活动、信息技术等课程开展人工智能科普教育，让学生初步了解人工智能的广泛使用，有序推进人工智能知识普及；初中阶段可结合相应学科组织开展人工智能编程教育，初步掌握人工智能编程技术；高中阶段可开展研究性学习课程。有条件的学校可开展STEAM教育、创客教育实践，探索开发人工智能校本课程，培养学生运用人工智能模式进行科普创作能力。